CABLE測量工具使用一覽表

問卷 對象 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
兒童問卷 樣本學童                      
男性家長問卷 學童之男性家長                      
女性家長問卷 學童之女性家長                      
健康檢查資料 樣本學童                      
國小教師工作壓力、組織氣氛與身心健康問卷 學校班級導師                      
學校資料調查表 樣本學校                      
  :第一個世代與第二個世代皆有測量    :僅第一個世代有測量    :僅第二個世代有測量
CABLE各類問卷測量概念對照表
  1. CABLE2001~2011兒童問卷各年度測量概念對照表

  2. CABLE2001~2005家長卷測量概念對照表


一、學童問卷及家長卷

為發展本計畫使用的研究工具,2001年時,CABLE研究群經多次討論先確立原則之後,三個工作小組分別進行相關文獻之收集和整理,以及問卷初稿的設計。不論是學童或家長,問卷內容均包括個人基本資料、家庭基本資料、家人互動狀況、學校生活情形、健康行為量表、心理健康量表、社會健康量表等。 因為調查對象不同,2001年時,CABLE問卷分成一年級版、四年級版、和家長版。這些問卷初稿在每週例行會議中詳加討論確定後,於學童問卷上另加入注音符號,再送請十位包括心理學、社會學、行為科學、衛生教育、政策管理等方面之學者專家,以及現任國小教師提供意見。 利用再次修改後的問卷,於2001年6月至7月期間,分別進行小規模(邀請一、四年級學生各5人及他們的父母)和大規模(至安親班邀請即將成為一年級的37名學童和四年級的79名學童)的預試工作,並根據實際發生的情況和資料分析的結果修改問卷。因為考慮到一年級學童的注意力有限,最後決定將一年級問卷拆成「植物版」和「動物版」,讓學童分成兩個時段填寫。所有問卷收回來之後,將進行研究工具的信度和效度之檢定。 ↑ 回一覽表

二、健檢資料

學童健康的資料,是從學校的健康檢查紀錄中擷取。由於國小學童在一年級和四年級時會進行身體檢查,平時每學期也會有身高、體重、視力、寄生蟲等測量,因此本計畫採直接前往各校抄錄健康檢查紀錄的方式,蒐集學童的身體健康資料。 ↑ 回一覽表

三、學校資源調查表

由CABLE研究群參考文獻,設計完成。此資料表內測量概念包括學校特性、設施、師資狀況、家長參與度、健康相關政策與課程,由五位專家進行專家效度後,再由CABLE計畫十八所學校的聯絡人進行填答。學校特性和設施的變項,包括學校規模,如班級數、學生人數、學校面積等;學校設施,如圖書管、體育設施、衛生設備、電腦設備等;學校人員,如老師數、輔導老師數、校醫人數、校護人數、營養師人數等。師資狀況的變項,包括校長特質,如校長年齡、教學背景、年資等;教師特質,如碩士級以上教師數、年資五年以上教師數等。家長參與度的變項,包括家長會狀況、家長義工組織、家長參與政策及活動程度等。健康相關政策與課程的變項,包括健康議題相關課程及對於危害健康議題之處理等。本研究運用到的變項是校長性別、校長年齡、學校設施數、師生比及碩士級以上教師比率。 ↑ 回一覽表

四、受訪同意書

因為研究對象為未成年的學童,其是否接受調查需徵得家長或監護人之同意,所以設計一份家長同意書。此份同意書,採主動同意的方式,僅簽署同意參與研究者,才會納入受訪名單。此同意書內容涵蓋CABLE計畫簡介、學童與家長參與計畫的方式、資料之處理方式、及維護個人隱私之做法等。CABLE計畫的計畫書、問卷和同意書,皆通過國家衛生研究院人體試驗醫學倫理委員會之審查。